圆锥体积怎么算(公式)(推导圆锥体积公式用什么方法)
小学六年级数学虽然教了圆锥体体积公式，但是一直在闪躲回避公式的数学证明。
小学数学教材存在的一个问题
课本截图
当然，很多数学专家也许不会认同，觉得这个年纪的孩子只需要感性地知道是这样子就可以了，探究原理是以后的事情。可能教材编写者就是这样想的。问题是，不用排水法就没法简明扼要，通俗易懂地说清楚这个问题吗？我认为不是这样的。
排水法虽然可能会给古代数学家提示等...
正方体的体积公式(正方体面积怎么算公式)
在“长方体、正方体的体积计算公式”教学中，到底哪一种推理占主导呢？笔者觉得应该是演绎而不是归纳。如果是归纳，计算公式的产生过程就是一个“发现”的过程。如果是演绎，计算公式的产生过程就是一个“抽象”的过程。数学知识的产生有发现的因素，但更多的应该是抽象的过程。皮亚杰提到过“反身抽象”也叫自反抽象，这是数学抽象的主要方式。如果以归纳推理为主要方式，整个教学过程只突出一种动作——“算”。在算...